Vous représentez un établissement d’enseignement supérieur ou de recherche ?

Relier enseignement, recherche, entreprises et territoires.

MAJ facilite les interfaces entre établissements, professionnels et terrains d’expérimentation.

Passer à l’action

Construire une coopération académique

Le questionnaire sera automatiquement préparé pour votre profil. Cette prise de contact ne crée aucun engagement.

Présenter ma situation au Fonds MAJ →

Comment votre structure peut contribuer

Des formes de contribution adaptées.

Enseignements et interventions professionnelles
Recherche, recherche-action et diffusion scientifique
Stages ou travaux étudiants lorsqu’ils peuvent être accueillis
Projets européens, territoriaux et interdisciplinaires

Ressources mobilisables

Des ressources utiles au collectif.

Compétences scientifiques et pédagogiques
Chercheurs, enseignants et étudiants
Méthodes, équipements et capacité d’évaluation

Ce que MAJ peut construire avec vous

Des bénéfices d’intérêt général.

Transformer une question de terrain en objet de recherche
Mobiliser des professionnels dans les formations
Diffuser des résultats utiles et intègres

Boîte à idées illustrée

Six exemples d’actions possibles pour nourrir votre réflexion.

Chaque idée dispose désormais d’une illustration originale adaptée à son thème. Ces exemples ne constituent ni une offre ouverte, ni un engagement du Fonds MAJ.

Construire un enseignement avec des professionnels

Une première illustration simple à qualifier avec MAJ.

Qualifier une recherche-action territoriale

Une première illustration simple à qualifier avec MAJ.

Organiser un projet étudiant encadré

Une première illustration simple à qualifier avec MAJ.

Créer un atelier-projet à partir d’un besoin territorial réel

Une piste complémentaire à adapter au territoire, aux partenaires et au cadre disponible.

Monter un séminaire réunissant étudiants, chercheurs et professionnels

Une piste complémentaire à adapter au territoire, aux partenaires et au cadre disponible.

Construire un protocole commun de mesure, d’enquête et d’évaluation

Une piste complémentaire à adapter au territoire, aux partenaires et au cadre disponible.

Coopérations et actions associées

Voir comment ce profil peut prendre place dans des actions concrètes.

Le statut affiché distingue le partenariat effectivement engagé des coopérations et actions encore en structuration.

Partenariat engagé · La Réunion

CNAM de La Réunion

Une convention-cadre relie formation, recherche, innovation, territoires et mobilisation progressive de compétences professionnelles.

Découvrir l’action →Coopération ACTERRA à documenter · Suisse

HEPIA — Genève

La Haute école du paysage, d’ingénierie et d’architecture constitue un repère suisse pour l’enseignement supérieur, la recherche appliquée et l’adaptation climatique.

Découvrir l’action →

Modalités de coopération — cadre juridique et fiscal

Des règles à vérifier avant tout engagement.

Chaque coopération respecte l’autonomie de l’établissement, l’intégrité scientifique, l’éthique, les règles relatives aux données et ses procédures. Le partenariat avec le CNAM de La Réunion est une référence, non un modèle contractuel automatiquement transposable.

MAJ étudie avec vous le cadre adapté à la situation réelle. Aucun avantage fiscal, financement ou dispositif ne peut être garanti avant cette qualification.

Repères généraux vérifiés en août 2026 — ils ne constituent pas un conseil juridique individualisé.

Votre relation avec le Fonds MAJ

Six étapes, de la prise de contact à l’apprentissage partagé.

Une prise de contact ne vaut ni sélection, ni partenariat, ni promesse de financement.

01
Prendre contact
Présenter succinctement sa situation, son besoin ou sa contribution.
02
Qualifier
Vérifier l’intérêt général, le territoire, les bénéficiaires et la pertinence pour MAJ.
03
Choisir le cadre
Distinguer bénévolat, mécénat, mise à disposition, partenariat, prestation ou absence de suite.
04
Formaliser
Préciser responsabilités, durée, données, résultats attendus et communication.
05
Agir et suivre
Désigner les interlocuteurs et documenter les étapes utiles.
06
Évaluer
Identifier les résultats, difficultés et enseignements communicables.